Một giáo viên giúp học sinh mắc chứng tăng động giảm chú ý ADHD bằng cách sử dụng các chiến lược giảng dạy thích hợp. Bên cạnh cha mẹ, thầy cô là những người có ảnh hưởng lớn nhất đến cuộc đời của một học sinh. Giáo viên giỏi nhất sẽ phát triển các chiến lược ADHD để cho học sinh thấy rằng họ có khả năng và đáng giá.
Nội Dung
Chiến lược giảng dạy cho học sinh tăng động giảm chú ý: Ý tưởng giúp mọi trẻ em đều tỏa sáng
Dưới đây là một số chiến lược để dạy trẻ ADHD có tác dụng thiết lập một lớp học có cấu trúc, hỗ trợ sẽ khuyến khích học tập, thực thi kỷ luật và nâng cao lòng tự trọng.
Chiến lược cho Học sinh mắc chứng tăng động giảm chú ý ADHD
Phân công công việc phù hợp với trình độ kỹ năng của học sinh. Học sinh ADHD sẽ tránh những bài tập quá khó hoặc quá dài trên lớp.
Đưa ra các lựa chọn. Trẻ ADHD được đưa ra các lựa chọn để hoàn thành một hoạt động sẽ tạo ra nhiều công việc hơn, tuân thủ hơn và ít hành động tiêu cực hơn. Ví dụ, thiết lập một danh sách gồm 15 lựa chọn hoạt động để luyện chính tả từ như viết từ trên thẻ nhớ, sử dụng chúng trong một câu hoặc các từ viết bằng không khí.
Cung cấp lời nhắc trực quan. Học sinh ADHD phản ứng tốt với các dấu hiệu và ví dụ trực quan. Ví dụ, thể hiện một kỹ năng như viết tiểu luận trên máy chiếu hoặc trên bảng. Khi trẻ bắt đầu làm việc độc lập, hãy để lại những điểm chính về một chủ đề hiển thị trên bảng. Đăng các khái niệm quan trọng mà trẻ sẽ sử dụng lặp đi lặp lại trên bảng áp phích màu sắc rực rỡ xung quanh phòng.
Tăng cường sự tham gia tích cực của lớp. Các chiến lược nhóm bao gồm yêu cầu học sinh viết câu trả lời của mình trên bảng trắng xóa khô và đưa cho giáo viên xem, yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi đồng loạt (phản ứng hợp xướng), yêu cầu học sinh đồng ý hoặc tán thưởng nếu câu trả lời là có. hoặc không – một lòng bàn tay ngang, nếu họ không biết câu trả lời. Học theo cặp cũng có hiệu quả. Yêu cầu học sinh giải quyết một vấn đề trong một nhóm và thảo luận để có được sự hiểu biết tối đa.
Khuyến khích học tập thực hành. Tạo cơ hội học tập để trẻ trải nghiệm mọi thứ trực tiếp. Yêu cầu học sinh viết và diễn một vở kịch, ghi lại một bài tập trên băng video hoặc tháo rời và ghép lại với nhau một mô hình nhãn cầu thu nhỏ khi nghiên cứu cơ thể người.
Thiết lập Quy tắc & Quy trình cho Học sinh ADHD
Đăng nội quy lớp học cho học sinh có và không có ADHD. Với ý kiến đóng góp từ sinh viên, hãy thiết lập các quy tắc lớp học ngắn gọn, đơn giản . Hãy nêu chúng bằng những thuật ngữ tích cực nhằm truyền đạt những gì bạn muốn học sinh làm.
Ví dụ, thay vì nói: “Không nói to khi bạn vào lớp”, hãy nói, “Khi bạn vào lớp, hãy kiểm tra bài tập trên bảng và bắt đầu làm việc nhẹ nhàng”. Hoặc, “Trước tiên hãy ngồi xuống và sau đó bạn có thể nói chuyện nhẹ nhàng với người hàng xóm của mình cho đến khi tôi bắt đầu dạy.”
Thiết lập các thói quen trong lớp học. Điều này sẽ giúp học sinh ADHD tiếp tục làm việc. Các quy trình cho tất cả học sinh có thể bao gồm: bài tập về nhà luôn được ghi trên bảng, “đội trưởng hàng” kiểm tra xem bài tập đã được viết chưa và bài đã hoàn thành được nhận, v.v. Học sinh ADHD có thể kiểm tra với phụ tá lớp học ở cuối ngày để đảm bảo các em hiểu được bài tập về nhà và yêu cầu của chúng.
Cung cấp sự giám sát thích hợp cho học sinh ADHD. Trẻ ADHD cần được giám sát nhiều hơn so với các bạn cùng lứa tuổi vì trẻ chậm trưởng thành, hay quên, mất tập trung và vô tổ chức. Giúp những sinh viên này bằng cách ghép nối họ với các bạn cùng lớp, những người có thể nhắc họ về bài tập về nhà và bài tập trên lớp, sử dụng các đối tác của sinh viên để hợp tác trong một dự án và thu hút các trợ lý lớp học nhiều nhất có thể trong và sau giờ học.
Tạo điều kiện sinh hoạt chung cho học sinh ADHD trong lớp học
Một số học sinh mắc ADHD có thể cần nhà trường hỗ trợ để giải quyết những thách thức trong học tập . Hãy chắc chắn rằng họ nhận được chúng. Một số điều kiện có thể dễ dàng như giám sát bài làm của học sinh và phát triển một kế hoạch để giúp học sinh không bị tụt lại và thậm chí chấp nhận thỉnh thoảng nhận bài tập muộn – điều này có thể mang lại cho học sinh sự tự tin và đưa học sinh đi đúng hướng.
Các chỗ ở ADHD phổ biến khác bao gồm:
- Thời gian kéo dài trong các bài kiểm tra
- Bài tập rút gọn
- Hướng dẫn ghi chú hoặc chỉ định người ghi tên lớp
- Các nhiệm vụ được phân đoạn cho các dự án dài hạn (với ngày đến hạn và điểm riêng biệt).
- Cho phép di chuyển. Cho phép học sinh di chuyển xung quanh hoặc lo lắng, tốt nhất là bằng cách tạo ra lý do cho việc di chuyển. Tạo cơ hội cho các hoạt động thể chất – làm việc vặt, rửa bảng đen, uống nước, đi vệ sinh, v.v. Nếu điều này là không thực tế, hãy cho phép học sinh chơi với các đồ vật nhỏ để trong bàn của chúng có thể thao tác được lặng lẽ, chẳng hạn như một quả bóng bóp mềm, nếu nó không quá gây mất tập trung.
- Cho bọn trẻ chơi. Giờ giải lao thực sự có thể thúc đẩy sự tập trung ở trẻ ADHD, vì vậy đừng sử dụng nó như một thời gian để bù lại bài tập đã bỏ lỡ ở trường hoặc như một hình phạt mà bạn có thể làm đối với các học sinh khác.
Tập trung vào điều tích cực
Thiết lập mối quan hệ tích cực với học sinh ADHD. Chào họ bằng tên khi họ bước vào lớp học hoặc khi gọi họ trong lớp. Tạo một bảng thông báo trong lớp để đăng các sở thích học tập và ngoại khóa, ảnh, tác phẩm nghệ thuật và / hoặc thành tích của học sinh.
Cung cấp phản hồi thường xuyên, tích cực. Học sinh ADHD phản hồi tốt nhất với phản hồi tức thì. Sử dụng lời khen ngợi tích cực, chẳng hạn như “Bạn đang làm một công việc tuyệt vời” hoặc “Bây giờ bạn đã có nó.” Nếu câu trả lời của học sinh không chính xác, hãy nói, “Chúng ta hãy nói chuyện này cho qua” hoặc “Điều đó nghe có phù hợp với bạn không?”
Đặt câu hỏi hơn là khiển trách. Nếu học sinh có hành vi sai trái, trong lớp, hãy hỏi, “Đó là một lựa chọn tốt hay một lựa chọn tồi?” Học sinh sẽ nhận được thông báo rằng hành vi của mình là không phù hợp.
Hợp tác với cha mẹ
Để có kết quả tốt nhất, giáo viên phải hợp tác với phụ huynh để đảm bảo rằng con họ sẵn sàng học trong lớp học. Dưới đây là một số hướng dẫn để chia sẻ với phụ huynh của học sinh bị ADHD:
- Thường xuyên trao đổi với giáo viên về các vấn đề.
- Giúp con bạn sắp xếp các giấy tờ để làm bài tập buổi tối và chuẩn bị cho ngày học tiếp theo.
- Xem con bạn đặt bài tập về nhà đã hoàn thành vào thư mục thích hợp.
- Giám sát việc hoàn thành công việc ở các lớp mà anh ta có nguy cơ không đạt.
- Lưu tất cả bài tập về nhà đã hoàn thành cho đến khi học kỳ kết thúc.
- Trao đổi với giáo viên về việc sử dụng báo cáo hàng ngày hoặc hàng tuần, nếu cần.
Tâm sự mẹ vip chúc các thầy cô giáo cónhững phương pháp dạy trẻ tăng động giảm chú ý thành công!
